期中总结

          紧张的期中考试刚刚结束,很多学生面对试卷上鲜红的分数,或有对进步的惊喜,或有 对失误的遗憾。

          然而,对于学生来说当务之急莫过于总结期中考试的经验,为接下来更重要 的期末考试做好?#24613;浮?/p>

          “期中考试应被充分的利用, 其实这是一个很好的查漏补缺的机会。

          首先分析期中考试 时。

          其次不仅要从期中试卷上找问题,还要了解学生的心理,并寻求?#39029;?#30340;支持,劲往一处 使。

          而且,还要让学生明白,知识的传授解惑与能力的训练培养,无疑后者是更重要更紧迫 的。

          ” 一、抓基础,不搞难题、偏题、怪题。

          知识的识记、 理解及双基的综合运用技能有不少的漏洞和欠缺。

          缺乏知识点之间的对比 和联系,知识点没有形成知识脉络。

          可以让练习基础题和针对他的问题编辑的练习题。

          在讲 授知识的同时,着重训练和提升各种能力。

          二、提高自信?#27169;?#20811;服自卑心理。

          针对这个问题主要有两种方式,一种是在训练过程中多鼓励,凡是做对了,就提示他: “你的水平不低嘛!做得不错。

          ”凡是做错了,也不要说他做错了,就只问他是怎样想的, 了解他的思路,找出出现错误的症结。

          另一种是在同学?#22270;页?#22312;场的情况下,一起?#24863;模?#20351; 他放下心里的负担,并提醒?#39029;?#31649;束学生的方法和说话要注意的分寸。

          三、培养学习能力,?#20048;?#20135;生依赖。

          针对期中考试中出现的错误,给他讲具体某一道题的审题方法、解题思路、格式要求, 把?#40092;?#30340;思维方法和顺序讲出来,供他参考模仿。

          在教学过程中,让他给?#40092;步?#39064;思路及 分析过程。

          因为要给?#40092;?#35762;,就促使他做题时必须进行深入思考。

          通过这种探究讨论式的教 学模式,训练他养?#38378;?#22909;的逻辑思维习惯,培养分析归纳能力、推理能力、语言表达能力及 自学能力。

          一.?#25991;?#23398;习方法 1.课前预习 要深入了解知识内容,找出重点、?#35757;恪?#30097;点,经过思考,标出不懂的,有益于课?#30333;?#20303;重 点,有时间还可以超前学习。

          2.用心领悟 在听?#40092;?#25110;同学讲的时候,要用心去听,用心去悟。

          领悟别人每讲一步的道理,更要领悟别 人为什么会想到这一步, 别人是从哪一点开始突破的, 他有没有使用什么数学技巧??自己 与他们对比,为什么没有想到,在什么地方做得不够。

          以后,自己要有目的地在这些方面多 多加强。

          3.大胆尝试 学习上遇到难题并不可怕, 可我们千万不能只是对着它发呆, 我们只要大胆地对已知条件进 行组合、联想,就会产生许多新的条件,能用的就用, 不能用的就放弃;我们要大胆地画图, 用线段图、关系图、树形图等将题目中的条件和问题表示出来,再对题目进行分析;我们要 大胆地拼?#30784;?#25286;拆、剪剪;还要学会将复杂的问题先转化成简单的问题进行尝试、分析,再 逐步寻找解题的途径。

          4.敢于猜想 科学的发明创造,往往是从猜想开始的,伟大的科学家爱因斯坦曾说过: “提出一个问题, 往往比解决一个问题更重要。

          同学们?#26377;?#23601;要养成敢于猜想的习惯, ” 遇到陌生的问题情境, 要善于进行类比、转化、归纳,大胆地猜想,再设法对猜想进行验证,不对的话,再次猜想, 再验证。

          学会在对错误的不断改正中,寻找正确的答案。

          5.及时总结

          每节课后, 我们应及时对知识进行回顾, 看看自己又学到了什么, 有什么收获, 有哪些体会; 自己要学会每过一段时间对所学的知识进行分类,把知识连?#19978;擼?#32534;成网;平时要多回忆老 师讲的数学思想方法, ?#28909;紓?量不变思想、 消去思想、 转化思想、 特殊化思想、 极端化思想?? 掌握这些思想的灵魂,在以后的解题中就能举一反三。

          二.课外学习方法 1.进行补充拓展性学习 根据课堂教学内容,阅读有关书籍,观看相关的音像资料。

          使?#25991;?#30340;教学内容向课外延伸, 并消化理解。

          2.进行实践应用性学习 在家庭或社区的有关阵地,在?#39029;?#30340;帮助和伙伴的协助下,探索知识,掌握技能。

          3.进行服务展示性学习 将?#25991;?#25152;学知识,为家庭、社区服务,在服务、展示中实现“学以致用” ,感受知识、技能 的作用,产生更加努力学习的内驱力。

          1、不妨给自?#25022;?#19968;些时间限制。

          连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以 把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、?#35828;?#20197;前做完 ?#27424;?#27979;试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。

          如果可能的话,逐步缩短所 用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了。

          2、不要在学习的同?#22791;?#20854;他事或想其他事。

          一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多 同学在边学习边听音乐。

          或许你会说听音乐是放松神经的好办法, 那么你尽可以专心的学习 一小时后全身放松地听一?#35752;?#38899;乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。

          3、不要整个晚上都复习同一门功课。

          我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,实践证 明,这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。

          后来我在每晚安排复习两三门功课,情况要好 多了。

          除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。

          如果课堂上忙于记笔记,听课的效 率一定不高, 况且你也不能保证课后一定会去看笔记。

          课堂上所做的主要工作应当是把?#40092;?的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可。

          经验二: 学习效率这东西, 我也曾和很多人谈起过。

          我们经常看到这样的情况: 某同学学习极其用功, 在学校学,回家也学,不?#34987;?#29100;熬夜,题做得数不胜数,但成绩却总上不去其实面对这样的 情况,我也是十分着急的,本来,有付出就应该有回报,而且,付出的多就应?#27809;?#25253;很多, 这是天经地义的事。

          但实际的情况却并非如此,这里边就存在一个效率的问题。

          效?#25163;?#20160;么 呢?好比学一样东西,有人练十次就会了,而有人则需练一百次,这其中就存在一个效率的 问题。

          如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。

          学习效率的提高最需要的是清醒 敏捷的头脑,所以适当的休息,娱乐不仅仅是有?#20040;?#30340;,更是必要的,是提高各项学习效率 的基础。

          那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看,课前要有一定的预习,这是 必要的,不过我的预习比较?#33268;裕?#26080;非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重 点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。

          预习时,我们不必搞得太细,如果过细 一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。

          上课时认真听 课当然是必须的,但就象我以前一个?#40092;?#35762;的,任何人也无法集中精力一节课,就是说,连 续四十多分钟集中精神不走神,是不太可能的,所以上课期间也有一个时间分配的问题,老 师讲有些很熟悉的东西时, 可以适当地放松一下。

          另外, 记笔记有时也会妨碍课堂听课效率, 有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有?#34987;?#24573;略一些很重要的东西,但这并不等于说可以

          不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时?#40092;?#35762;得 很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,书上有的东西当然不要记,要记一些书上没 有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。

          否则见啥记啥,势 必影响课上听课的效率,得不偿失。

          作题的效率如何提高呢?最重要的是选"好题",千万不能见题就作,不分青红皂白,那样的 话往往会事倍功半。

          题都是围绕着知识点进行的,而且很多题是相当类似的,首先选择想要 得到强化的知识点,然后围绕这个知识点来选择题目,题并不需要多,类似的题只要一个就 足够,选好题后就可以认真地去做了。

          作题效率的提高,很大程度上还取决于作题之后的过 程,对于做错的题,应当认真思考错误的原因,是知识点掌握不清还是因为马虎大意,分析 过之后再做一遍以加深印象,这样作题效率就会高得多。

          评?#21512;?#23431;同学对于听课和做题的建议,实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲 儿使在?#24230;?#19978;",即合理分配时间,听课、记笔记应抓住重点,做习题应抓住典型,这就是 学习中的"事半功倍"。

          经验三: 学习效率是决定学习成绩的重要因素。

          那么,我们如何提高自己学习效率呢? 第一点,要自信。

          很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开 发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面。

          无论何时何地,你做任?#38382;?#24773;,有 了这种自信力,你就有了一?#30452;?#32988;的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影。

          相反,一个 人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。

          提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。

          学习的过程,应当是用?#36816;?#32771;的过程,无论 是用眼睛看,用口读,或者用手抄写,都是作为辅助用脑的手段,真正的关键还在于用脑子 去想。

          举一个很浅显的例子,?#28909;?#35828;记单词,如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写,也 许要很多遍才能记住,而且不容?#20934;?#29282;,而如果你能充分发挥自己的想象力,运用联想的方 法去?#19988;洌?#24448;往可以记得很快,而且不容易遗忘。

          现在很多书上介绍的英语单词快速?#19988;?#30340; 方法,也都是?#24247;?#29992;脑筋联想的作用。

          可见,如果能做 7 到集中精力,发挥脑的潜力,一定 可以大大提高学习的效果。

          另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。

          我想,每个人都曾经有过这样的体会,如果 某一天,自己的精神饱满而且情绪高涨,那样在学习一样东西时就会感到很轻松,学的也很 快,其实这正是我们的学习效率高的时候。

          因此,保持自我情绪的良好是十分重要的。

          我们 在日常生活中,应当有较为开朗的心境,不要过多地去想那些不顺心的事,而且我们要以一 种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事, 因为这样无论对别人还是对自?#25022;?#26159;很有 ?#20040;?#30340;。

          这样,我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围,学习起来也就感到格外的 有精神。

          关键是要丰富自己的阅历,从高处着眼,方法自己就能想出来,别人的方法很多都不适 合自己的!

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