人教版七年級語文下冊 課后達標訓練 訓練·提升作業 5.23王之波

          課后達標訓練/訓練·提升作業 一、雙基積累 1.下列加點字的注音不完全正確的一項是( A.繚繞(liáo) . B.攝影(sha) . C.呼嘯(xiāo) . D.履踐(lǚ) . 冰鎬(ɡǎo) . 砭骨(biān) . 窒息(zhì) . 巉巖(chán) . 攜帶(xi?) . 聳立(sǒnɡ) . 崔巍(wēi) . 滯留(zhì) . ) 2.下面一段話中有三個錯別字,找出并改正。

          夜色濃重,珠穆朗瑪峰山嶺間蒙朧一片,只有頂峰還露出隱約的輪廓。

          王 富洲、屈銀華和貢布三人葡匐在地上,依靠著星光和反照的雪光辯認路途,每 前進一步都要付出巨大努力。

          答:(1)____________ (2)_________________ ) (3)_____________ 3.下列加點詞語使用有誤的一項是( A.2012 年 7 月 7 日中午,廣州恒大足球俱樂部官方宣布與黃博文正式簽約,為 其征戰亞冠聯賽養精蓄銳。

          .... B.讓別人的雙手能抓住巖壁頂端的支持點攀登上去。

          .. C.大家齊心協力戰勝了一個又一個困難。

          .... D.隊員們不怕艱險,勇往直前。

          .... 4.下面有關課文內容的說法不正確的一項是( ) A.詳寫劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。

          表現他舍己為人 的犧牲精神。

          -1-

          B.文章按照時間順序,生動地記敘了登山隊員們突擊珠峰峰頂的全過程。

          C.本文是一篇新聞的節選,報道了中國人在人類歷史上第一次從北路登上珠峰 的創舉。

          D.作者除了盡力渲染惡劣的自然環境外,還不時用閑筆描寫美麗的珠峰景色, 給人美的享受。

          5.綜合性學習。

          學習了本課后,班級開展了以“和英雄面對面”為主題的活動,請你完成 下列任務。

          (1)1960 年 5 月 25 日,王富洲、屈銀華和貢布終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰, 完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創舉。

          如果你是學校校報的記者,讓你來采訪他們,你將要提出哪些問題?(至少 提出兩個問題) 問題一:___________________________________________________________ 問題二:___________________________________________________________ (2)劉連滿雖沒登上最頂峰,但他也是大家心中的英雄,而且精神感人至深,在 面臨死亡威脅時,把最后一點氧氣留給同志。

          請你為他寫一段“頒獎辭” ,語言 簡潔流暢,既能概述其主要事跡,又能反映人物的性格。

          (100 字左右) 答:_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 二、美文品析 閱讀下文,回答 6~10 題。

          -2-

          夢想在珠峰之巔 林 嘉 ①環境越來越險惡, 猛烈的山風吹得人搖 搖欲墜,登山鞋已經很難扎進堅硬的冰川,這 使得每一次行進都變成了世界上最潔凈也是 最難以忍受的吃苦方式。

          羅麗莉必須用冰鎬開 路,努力挖出一個坑來才能小心翼翼行走一 步。

          盡管如此,腳下依然十分滑,稍有不慎就 會出現危險。

          在途中,她親眼目睹了一名登山者在數百米下的一處石縫里掙扎, 顯然是站立滑下去的。

          攀登雪山就是這么殘酷!看著他艱難掙扎的身影, 羅麗莉真想下去救他,可這是不可能的,因為根本無路可下,除非也滑下去, 然而這一滑,就不知會滑到什么地方了,也許是萬丈深淵!她唯有默默地祝愿 他自救成功。

          ②卓奧友峰,位于和尼泊爾交界處,與珠穆朗瑪峰相距僅 100 公里, 海拔 8 201 米,山體雄健陡峭,常年被積雪和冰川覆蓋,攀登難度極大。

          “卓奧 友”在藏語中的意思是“首席尊師” 。

          迄今為止,只有 20 多年前一位當地的藏 族女登山運動員成功登頂。

          來此之前,羅麗莉已從資料上看到一個個傷心的故 事:1999 年,一位瑞典登山者成功登上了卓峰山頂,可是下撤到 7 000 米的 C2 營地后,在睡夢中悄然死去;2001 年,韓國一支登山隊的隊長因高山病死亡; 2003 年,猛烈的山風把一位登山者吹下山脊摔死??而登山伊始,卓奧友峰果 然不斷地給羅麗莉和同伴下馬威:幾名登山協作員從 C2 營地抬著一名登山者下 山,他的雙臂已被凍僵,毫無疑問,這雙手臂將被鋸掉;不久,又有一位瑞士 -3-

          登山者被扶著下山,他的鼻子已被凍得發黑,這只鼻子也將被切掉;在途中, 羅麗莉還看到一個老外在艱難地攀行,從他的腿部動作可以看出,這是一雙假 腿。

          羅麗莉認得他,5 月份攀登珠峰北坳時就見過他,就是在那次攀登中,他的 腿被凍壞了。

          “高山把他的腿收走了,但沒有收走他的命,他還是要登山,真是 讓人受刺激啊。

          ”羅麗莉百感交集,暗暗鼓勵自己, “我一定要爬上去,完整地 上去,完整地下來! ” ③這時,兩名照顧羅麗莉的高山協作員出現了高山反應,直叫頭昏腦漲, 羅麗莉只好放慢步伐反過來照顧他們。

          7700 米處的 C3 營地看上去近在咫尺,卻 又似遠在天涯一般難以接近。

          她嶄新的登山靴并不合腳,腳后跟已經磨破了, 每走一步都鉆心地疼。

          羅麗莉只能咬緊牙關,拼命地告誡自己要頂住、頂住! 她開始出現高山反應了,暈沉沉的腦袋像要脹裂一般,每走一步都變得十分艱 難?? ④好不容易到達 C3 營地,休息到凌晨 1 點,羅麗莉開始向巔峰沖刺。

          半夜 里,風力小了點兒,更容易站得穩一些,然而迷蒙的夜色讓她無法看清前方的 路,卻是另一種危險。

          夜色中,羅麗莉揮鎬使勁地挖,冰鎬撞在冰川上迸出的 火花都能清晰地看見。

          頭頂的探燈,只能照出十米開外,前方怎么走?她的心 里一點兒底都沒有,只有憑著感覺一步步地往上移。

          這時的羅麗莉,已經沒有 了時間概念,心里只有一種意識,那就是走,不停地走。

          ⑤天漸漸亮了。

          羅麗莉的腳底下出現了一抹抹紅色,這是陽光照在低于她 的平流層映射出來的迷人景象。

          突然,在揮鎬將要挖掘下一個坑時,羅麗莉發 現前方已沒有坡, 抬頭一看,眼前是一個巨大的平臺——到巔了! 201 米之巔! 8 ⑥這位 22 歲的廣西女孩、廣西聯通公司的普通職員羅麗莉以業余選手的身 -4-

          份一舉登上了世界第六高峰——卓奧友峰,名副其實地成為“中華女子登山第 一人” 。

          (選文有改動) 6.請用簡潔的語言概括文章內容。

          答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 7.文章開頭的畫線句子屬于什么描寫?有何作用? 答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 8.閱讀第①段,想一想:羅麗莉親眼目睹了一名登山者在數百米下的一處石縫 里掙扎,為什么不去施救? 答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 9.文章第②段講“羅麗莉已從資料上看到一個個傷心的故事”運用了哪種記敘 順序?有什么作用? 答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 10.讀了此文,你想對文中的人物說些什么?請說出你的心里話。

          答:_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 三、寫作訓練 11.【寫法借鑒】本文的寫景,一類是寫環境的惡劣,突出隊員的精神;另一類 -5-

          是寫景色的美麗,既烘托隊員美好的追求,又帶給讀者美的享受,調節閱讀的 情緒。

          【片段仿寫】模仿文中景物描寫的方法,抓住自己生活周圍景物的特點,寫一 個片段,力圖體現人物的情感。

          (100 字左右) 答案解析 1.【解析】選 C。

          “嘯”應讀 xiào。

          2.答案:(1)蒙—朦 (2)葡—匍 (3)辯—辨 3.【解析】選 B。

          “支持”的意思有:①勉強維持;②給以鼓勵或贊助。

          這兩項 均不符合上述語境,應把“支持”改為“支撐” 。

          4.【解析】選 C。

          本文是一篇通訊,記錄了中國人在人類歷史上第一次從北路登 上珠峰的創舉。

          5. 答案(示例):問題一:當你們登上珠峰峰頂的時候,心情是怎樣的? 問題二:在極度缺氧的情況下,是什么力量支撐著你們繼續攀登珠峰的? (2) 答案(示例):劉連滿——攀登珠穆朗瑪的英雄。

          他,甘為人梯,幫助隊員 登上“第二臺階”,以致過度疲勞,體力衰竭;面對死亡,毅然決然,留下氧氣, 把生的希望留給隊友。

          一個沒有登上珠峰的登山隊員成為人們心中的英雄,因 為他具有團結協作的集體主義精神和偉大的自我犧牲精神。

          6.【解析】本題考查對文章內容的概括能力。

          閱讀全文,按照“誰+做了什么事 +結果如何”的格式概括。

          -6-

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